В младшей школе дети учатся решать задачи. И чтобы хорошо решить задачу надо оперировать не числами что есть в задаче, а смыслами. А смысл передаётся словами. То есть мы вначале решаем задачу словами, а потом вместо слов подставляем числа и получаем ответ.

Вот подставить числа, выполнить математические операции и получить ответ это дело техники. Ну правда же, дело не такое хитрое.

А определить смысл задачи, верно понять, что надо найти, выстроить историю решения и описать это решение, вот это уже дело творческое.

И если один человек придумал и описал решение задачи, а другой посчитал. Кого считать автором решения задачи? Посчитать можно и на калькуляторе, можно ли тогда считать его автором решения, ведь человек же только нажимал на кнопки и больше ни ничего, все расчёты сделал калькулятор.

Вот и с ии-создателями такая же история. Просто набрать промпт и выполнить его нейросети просто. Но придумать этот промпт не просто, это требует понимания чего хочется получить, идеи, которой хочется поделиться и представление как это всё должно быть.